Cinquena setmana

Del 12 d'Abril al 19 d'Abril

Què faig?

Tot i que durant aquestes setmanes ens hem endinsat en el món dels cargols, observant i analitzant diferents aspectes de la seva vida, no podem oblidar que la finalitat d'aquesta tasca és entendre la importància de treballar l'experimentació amb éssers vius a l'educació infantil. Per aquest motiu, vaig portar els cargols a la ludoteca on treballo amb infants de 4 a 9 anys per veure la reacció d'aquests, com responen quan els veuen, que es pregunten sobre aquests... A més, vaig formular diverses qüestions per saber quin coneixement en tenien: 

que mengen? on viuen? què són aquestes rodones?

Què passa?

Els infants des d'un primer moment es van interessar moltíssim pels cargols i estaven tots molt motivats. En el moment de fer la petita conversa, molts sabien respondre sobre l'alimentació i l'hàbitat dels cargols però la resta seguia confonent termes. 

Em va sobtar molt l'efecte sorpresa que van generar els cargols: les seves cares d'entusiasme, les ganes que tenien per parlar, per agafar-los o simplement tocar-los. Durant tota l'estona que vam estar reunits, els nens i nenes no paraven de fer preguntes sobre aquest ésser viu i quan jo els explicava coses com per on fan caca o que són les boles blanques que hi havia al terrari, no s'ho podien creure. 

Per què passa?

Aquesta sorpresa, l'interès que van mostrar i sobretot l'entusiasme que tenien és a causa del poc treball que es fa actualment a les aules d'educació infantil amb els éssers vius. A més, a partir de les preguntes que vaig formular vaig confirmar aquesta teoria: els infants saben poc d'aquest animal perquè a les escoles no es fa un treball sobre els éssers vius.

Què en penso?

Penso que és imprescindible treballar el model ésser viu a l'educació infantil. Primer de tot perquè és un tema que motiva als infants i parteix dels seus interessos i sobretot per apropar-los de manera vivencial i experimental a allò que els envolta i està present al seu entorn.